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Las escuelas nacionales que existen en Inglaterra, Irlanda del Norte y Gales tienen que cumplir con un programa académico especificado por el sistema de educación nacional. El resto de colegios (privados e independientes) también se adaptan a este programa académico. Asimismo, la lengua inglesa, las ciencias y las matemáticas son los cursos de rigor y de carácter obligatorio. Otros son los cursos de carácter fundacional, o sea, las aptitudes de carácter tecnológico, geográfico, artístico, físico, musical e histórico. Algunos consideran dentro de ese rubro el hablar una lengua extranjera. Cabe señalar que las variaciones según la región son mínimas. Una región como Gales implica que aprender galés es obligatorio para sus estudiantes. Hay libertades por parte de los padres para matricular a sus hijos en cursos determinados. Estos son los de educación sexual y los de religión. Estas clases están establecidas por leyes.

Los colegios nacionales y los que siguen el programa académico nacional evalúan a los alumnos de la siguiente manera: Entre los cuatro y los cinco años de edad, lo que se valora es el aprendizaje de las matemáticas y de las habilidades para leer y redactar. Luego, entre los siete y los catorce años, se mantiene estas premisas, aunque claro está con un mayor nivel de exigencia. Finalmente, cuando los alumnos ya tienen entre quince o dieciséis años de edad, se les entrega una certificación que avala los estudios realizados. Esta certificación se otorga a los estudiantes que han concluido el nivel secundario. Consiste en los logros obtenidos en cursos específicos. Es decir, entre los seis y los once años de edad. Las evaluaciones son hechas por organizaciones privadas. Las notas tienen clasificaciones variables: U-para quienes no alcanzaron los requerimientos básicos, y desde la G hasta la A, según el rendimiento.

Ahora, hablaremos del tema que se relaciona al ingreso de los alumnos a los centros educativos. Cabe acotar, que no todas las regiones aceptan a sus alumnos a la misma edad, siempre hay variaciones. Normalmente ingresan cuando están por cumplir cinco años, específicamente, tres meses antes. Sin embargo, sólo se aceptan estudiantes cuando empieza el año académico y es necesario hacer las coordinaciones de matricula mucho tiempo antes, a fin de encontrar las vacantes.

En el caso de los ingresantes estatales, hay valoración respecto a la zona dónde se vive. La residencia de un estudiante debe tener coherencia dependiendo de la cercanía al colegio al cual se inscribe. Para ello se debe visitar a los encargados educativos de la región. Además, se debe realizar con anterioridad esta gestión, ya que no hay muchas vacantes y no es un trámite que se lleve a cabo con mucha celeridad. Ciertos colegios tienen sus propias modalidades de ingreso y por tal motivo, no hay necesidad de visitar a las autoridades educativas sino establecer un contacto directo con el colegio en cuestión.

De otro lado, el tema educativo continua luego de haber concluido el nivel secundario. En sí, hay dos caminos una vez que se ha concluido con la educación básica. Ambas opciones tienen una duración de dos años. Quienes están interesados en la universidad deben tener una preparación para que a los dieciocho años rindan una serie de pruebas de aptitudes avanzadas. Ese es el camino tradicional. La otra opción está encaminada a la vocación. Por tanto, los cursos a aprender tienen una tendencia a una labor específica (administración, finanzas, etc.) ya que brindan oportunidad de trabajo rápidamente. Sin embargo, si el rendimiento en las pruebas es más de lo esperado, tendrán el nivel suficiente para ingresar a la universidad con las mismas facilidades que los de la primera opción.